ADAPTACIÓ DEL RELAT EN FORMAT LLIBRE

La Pippi a l'escola from Montse Zanuy

ACTIVITAT FINAL: El mural de la reflexió.

Per concloure el projecte de lectoescriptura sobre el capítol "La Pippi a l'escola", farem un paral·lelisme on relacionem el que viu la Pippi amb l'experiència personal de cada nen o nena. Per poder donar consciència a l'infant sobre això, realitzarem diverses preguntes com: "Què em costa a mi?", "Què és el que més m'agrada?", "Què no m'agrada tant fer?"...

Tot seguit repartirem a cada infant una cartolina dividida en dos, en la qual en una meitat escrigui una paraula que s'hagi emportat de tot el treball realitzat, tant sigui de la protagonista de la història, com del que més li ha agradat, o fins i tot de com s'ha sentit ell mateix, i en l'altra meitat el que menys li agrada fer a l'escola, ja que potser no saben que és el que més els hi costa. 

Després enganxarem cada cartolina al mural de la reflexió, de manera que podrem veure que ha aportat a cadascú el projecte i a més a més, els infants se n'adonaran que tothom té mancances però que amb esforç i dedicació poden aconseguir-ho. 

Per últim i de manera conjunta amb tot el grup classe, podrem decorar el mural amb dibuixos sobre el conte.

ACTIVITAT DESENVOLUPAMENT 2: Treballem la lectoescriptura amb pinces!

Aprofitant l'activitat anterior en la qual ja hem pogut conèixer els noms dels protagonistes de la narració, com a segona activitat de desenvolupament hem decidit realitzar el següent exercici:

Per treballar els noms dels diferents objectes o dels personatges que apareixen en el capítol del conte de la Pippi, ho farem a través de la lectoescriptura amb pinces. Cada infant tindrà diverses cartolines en les quals hi haurà un dibuix, i tot seguit repartirem a cadascú pinces amb diverses lletres (en cada pinça hi ha una lletra). Per tant, els nens hauran d’escriure la paraula corresponent al dibuix que tenen.

Però hem pensat també que aquesta activitat pot resultar un pèl complicada a diversos infants, per tant, depenent de la individualitat de cada infant adaptaríem l’activitat posant nosaltres la paraula escrita en majúscules a sota de cada dibuix i ells haurien de ficar la pinça amb la lletra corresponent al damunt.

Dir que creiem que aquesta activitat pot ser molt útil perquè tal com hem dit anteriorment, els nens i nenes coneguin els noms dels diferents personatges i objectes que apareixen en el capítol i a més a més, fomentar també la motricitat fina treballant amb les pinces i fer una relació d’imatge- paraula. 

Per últim, mentre els infants realitzen l'exercici, nosaltres les mestres anirem fotografiant-los i després ho projectarem al quadern d'aprenentatge de cada infant per tal que ho tinguin com a record i a més a més ho puguin veure les seves famílies. 

ACTIVITAT DESENVOLUPAMENT 1: Textures!

Després de la lectura del capítol "La Pippi a l'escola" i de l'activitat inicial anterior, realitzarem un exercici sensorial. Aquest consisteix a buscar diferents lletres de fusta o de plàstic, que seran les que formin els noms dels personatges principals. Nosaltres com a mestres serem les encarregades de recobrir les lletres amb materials diversos (feltre, roba, cartró, corda, plàstic de bombolles...) perquè cada una tingui una textura diferent. Amb els ulls tapats i les lletres en una caixa, els infants jugaran a identificar-les solament amb el tacte. Per últim, quan ja hagin identificat totes les lletres, les ordenarem per tal de formar els noms dels principals personatges de la història.

Dir a més a més, que mentre els alumnes realitzen l'activitat els gravarem en format vídeo i ho penjarem al blog de l'escola per tal que les famílies dels infants puguin veure com treballen i aprenen els seus fills. 

ACTIVITAT INICIAL 2: Dibuixem!

Després d'haver llegit el capítol de "La Pippi a l'escola", hem volgut realitzar la següent activitat. Cada infant ha de fer un dibuix lliure, utilitzant tot aquell material que tingui al seu abast dins l'aula representant com o amb qui ve cada dia a l'escola. Quan tots els infants tinguin el seu dibuix, explicaran a la resta de companys i companyes que és el que han representat en aquest. D'aquesta manera tots comparteixen les seves rutines i també ens ajuda a saber més coses sobre cada nen i nena i el seu vincle familiar. Quan ja tinguem tots els dibuixos els podem penjar a l'aula i convidar als companys de P3 i P4 perquè vinguin a veure les diverses projeccions realitzades pels infants de P5. 

En aquesta activitat treballarem la comunicació amb la resta d'iguals, ja que cada infant ens explicarà que és el que ha dibuixat. També treballarem els diferents materials que utilitzarem en el dibuix ja sigui pintura, colors, ceres, gomets... El que volem és que treballin la creativitat i el dibuix lliure. Per últim també és molt important la reflexió i l'expressió del llenguatge perquè han de pensar que és el que fan abans de venir a l'escola i ho han de saber explicar als companys i companyes.

ACTIVITAT INICIAL 1: Coneixem a la Pippi!

Com a futures mestres, creiem que és essencial que abans de començar a treballar en el tema els nostres infants coneguin sobre què tracta aquest. És per això que hem decidit que la primera activitat amb la qual començarem el projecte serà amb la presentació de la protagonista principal de la història a través d'una titella la qual ens acompanyarà durant tot el treball, i tot seguit amb la lectura del capítol "La Pippi a l'escola".

Hem decidit realitzar aquesta activitat com a inicial perquè, tal com hem dit anteriorment, és fonamental que els infants coneguin el que posteriorment treballaran, però a més a més pensem que llegir contes als nens i nenes els pot donar molts beneficis. A través de la lectura, els infants s'introdueixen en un món màgic de què se senten partícips, de manera que la seva creativitat augmenta. A més a més, aquests també ens transmeten una sèrie de valors, com podem identificar el valor de l'amistat, de l'amabilitat, etc. 

Per últim, dir que mentre estem explicant la història als infants, els faríem diverses preguntes per tal de captar la seva atenció.               

PENSEM ACTIVITATS DE LECTOESCRIPTURA

Feta l'adaptació del capítol "La Pippi a l'escola", hem dissenyat entre totes les membres del grup, com a futures mestres, diverses activitats de lectoescriptura que implementaríem a l'aula per treballar amb els nostres alumnes.  

Hem decidit dividir el projecte en diverses sessions, fent primer activitats inicials i introductòries al tema, de manera que els infants puguin familiaritzar-se amb aquest, continuant amb activitats més complexes de desenvolupament i acabant amb una breu dinàmica de síntesi i reflexió sobre el tema i sobre el que hem après després de tot el que hem treballat. 

Per últim, voldríem exposar quins beneficis pot aportar la lectoescriptura en els infants: 

• Adquisició de vocabulari: llegint els nens van descobrint paraules i formes d'expressió que a poc a poc van interioritzant.
• Millora de l'expressió: contra més vocabulari aprenguin, millor s'expressaran. 
• Desenvolupament de la imaginació i de la creativitat. 
• Millora de la comprensió lectora.
• Desenvolupament de la personalitat: conèixer a milers de personatges dels llibres, fa que l'infant aprengui a relacionar-se i a formar la seva personalitat.